«Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами.»
Али Апшерони

Цель: составление индивидуального плана профессионального развития учителя.
Задачи:
1. познакомить с требованиями к оформлению индивидуального плана развития учителя;
2. познакомить с различными форматами плана;
3. научить работать с диагностической картой.

  Актуальность: Соответствие требованию нового профессионального стандарта педагога подразумевает развитие компетенции в области постановки целей и задач педагогической деятельности, умения планировать траекторию своего профессионального развития. Индивидуальный план профессионального развития учителя отражает личные образовательные потребности педагога, большое место отводится самообразованию и обучению на рабочем месте. Именно в нем учитель предстает сформировавшимся субъектом собственного профессионального развития.

  Проблема: Как правило, индивидуальные планы разрабатываются самими учителями. Самостоятельно написать качественный индивидуальный план в состоянии только тот педагог, который хорошо информированный по вопросам реализации ФГОС, осознает собственные проблемы и стремится к профессиональному совершенству. Написание плана - это творческая работа. Педагогам необходимо подсказать, что можно использовать для приобретения нужных знаний и умений при работе по новому стандарту, какими возможностями системы методической работы школы, муниципальной и региональной службы стоит воспользоваться.
                                                         Пояснительная записка
   Характерной чертой развития образования является его систематическое реформирование и модернизация, а ключевым условием повышения качества образования всегда есть и будет высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров.
  Согласно требованиям нового профессионального стандарта педагога, учитель должен обладать рядом компетенций. Компетентный педагог — это профессионал, который помогает реализовать в образовании личностный потенциал каждого воспитанника, двигается от интересов детей, помогая им достигать собственных целей на основе выбора. Его задача — научить понимать и самостоятельно решать проблемные ситуации воспитанников, а значит, он должен уметь это делать сам в своей профессиональной деятельности.
Возникает проблема, учителю необходимо научиться составлять и разрабатывать индивидуальную образовательную траекторию личностного развития. Такая необходимость обусловлена потребностями современного общества в коммуникабельных, креативных, самостоятельно мыслящих личностях, стремящихся к успеху и умеющих самостоятельно строить индивидуальную траекторию своего профессионального развития. Актуальной становится задача – уметь составлять индивидуальный план профессионального развития учителя. Следовать плану, внося коррективы и дополнения, является одной из ключевых компетенций современного педагога.

   Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию методические рекомендации по работе с ИППРУ. Внимательно прочитайте представленный материал.

Методические рекомендации

 В дидактических материалах вы сможете найти три различных вида индивидуального плана профессионального развития учителя (первый план представлен с подробными пояснениями). Изучив материалы, постарайтесь создать свой индивидуальный план профессионального развития учителя.

Дидактические материалы

           Надеюсь мой мастер-класс оказался вам полезен. Готова ответить на ваши вопросы.

Рецензия на мастер-класс